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INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA PERSONALIZACIÓN DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN INFORMÁTICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA TEODORO ALVARADO GARAICOA PERIODO ACADÉMICO OCTUBRE 2023 – MARZO 2024.
| dc.contributor.advisor | IZURIETA PUENTE ELECTRA MARICELA | |
| dc.contributor.author | CRESPO VILLAMAR LEONELA GISSELA | |
| dc.contributor.author | MORA AVILES MARIA EMILIA | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-22T16:00:36Z | |
| dc.date.available | 2024-04-22T16:00:36Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/16265 | |
| dc.description | The present document makes a study on the significant contribution that artificial intelligence (AI) has in the personalization of learning. Its analysis allows us to recognize that these tools are an integral part of the new digital era, information and technological innovation, globalized contexts in which young people currently operate. The research highlights the opportunity to leverage these technologies to boost learning efficiency. The main objective of the research is to determine how the contribution of Artificial Intelligence in the personalization of learning of high school students in computer science at the Teodoro Alvarado Garaicoa Educational Unit academic period October 2023 - March 2024. The methodology used in the research It has a mixed approach, the research is descriptive and also bibliographic. The survey technique is used as a data collection tool, aimed at a representative sample of 126 students. The results obtained from these surveys will be presented through statistical tables and graphs, providing a visual and quantitative representation of the research findings. The results after the analysis allow us to propose that high school computer science teachers include applications with artificial intelligence such as Google Bat, Gamma and ChatGPT, which will contribute to the efficient development of skills and abilities and the strengthening of student learning. | es_ES |
| dc.description | The present document makes a study on the significant contribution that artificial intelligence (AI) has in the personalization of learning. Its analysis allows us to recognize that these tools are an integral part of the new digital era, information and technological innovation, globalized contexts in which young people currently operate. The research highlights the opportunity to leverage these technologies to boost learning efficiency. The main objective of the research is to determine how the contribution of Artificial Intelligence in the personalization of learning of high school students in computer science at the Teodoro Alvarado Garaicoa Educational Unit academic period October 2023 - March 2024. The methodology used in the research It has a mixed approach, the research is descriptive and also bibliographic. The survey technique is used as a data collection tool, aimed at a representative sample of 126 students. The results obtained from these surveys will be presented through statistical tables and graphs, providing a visual and quantitative representation of the research findings. The results after the analysis allow us to propose that high school computer science teachers include applications with artificial intelligence such as Google Bat, Gamma and ChatGPT, which will contribute to the efficient development of skills and abilities and the strengthening of student learning. | es_ES |
| dc.description.abstract | El documento presente, hace un estudio sobre el aporte significativo que tiene la inteligencia artificial (IA) en la personalización de aprendizajes. Su análisis permite reconocer que estas herramientas son una parte integral de la nueva digital y de innovación tecnológica; contextos globalizados, en los cuales los jóvenes actualmente se desenvuelven. La investigación destaca la oportunidad de aprovechar estas tecnologías para potenciar la eficiencia del aprendizaje. El objetivo principal de la investigación es determinar de qué manera la contribución de la Inteligencia artificial aporta significativamente en la personalización de aprendizajes de los estudiantes de bachillerato en informática de la Unidad Educativa Teodoro Alvarado Garaicoa periodo académico octubre 2023 – marzo 2024. La metodología empleada en la investigación es de enfoque mixto. La investigación es de tipo descriptiva y también bibliográfica. Se utiliza la técnica de la encuesta como herramienta de recopilación de datos. El estudio está dirigido a una muestra representativa de 126 estudiantes. Los resultados obtenidos de estas encuestas, serán presentados mediante tablas y gráficos estadísticos, proporcionando una representación visual y cuantitativa de los hallazgos de la investigación; mismos que, luego del análisis permiten proponer que los docentes de bachillerato de informática, incluyan aplicaciones con inteligencia artificial como el Google Bat, Gamma Y ChatGPT, las cuales aportaran en el desarrollo eficiente de habilidades y destrezas y en el fortalecimiento de aprendizaje de los estudiantes. | es_ES |
| dc.format.extent | 63p. | es_ES |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | BABAHOYO | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | TIC-UTB-FCJSE-PCEI-000024; | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | Inteligencia artificial | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | informática. | es_ES |
| dc.subject.other | PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMATICAS | es_ES |
| dc.title | INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA PERSONALIZACIÓN DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN INFORMÁTICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA TEODORO ALVARADO GARAICOA PERIODO ACADÉMICO OCTUBRE 2023 – MARZO 2024. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
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