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Estrategias de evaluación aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes del noveno año sección matutina, en la unidad educativa Eugenio Espejo del cantón Babahoyo provincia de los ríos, periodo lectivo 2015-2016
| dc.contributor.advisor | Piedrahita Aguirre, Manuel | |
| dc.contributor.author | Ruíz Solíz, Diana Del Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-04T23:56:22Z | |
| dc.date.available | 2017-09-04T23:56:22Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/1934 | |
| dc.description | This paper reaffirms the importance of applying the evaluation strategy for the successful development of English classes. It is the result of the pedagogical need experienced by one of the authors and aims to propose ways that motivate the English teacher to the best exercise of their educational work, so that in turn use that motivation as an indispensable means in the design of stimulating classes Based on the reality of their students. It is proposed the implementation of a workshop with a motivational character that will contribute to raising the level of interest for the new in the area of education and serve as a meeting with professional self-esteem. The authors intend to offer a positive alternative to the problems detected in the application center and thus optimize the positive attitude of the teachers at the time of teaching, and therefore, the attitude of students to the language | es_ES |
| dc.description.abstract | Este trabajo reafirma la importancia que tiene la la aplicación de estrategia de evaluacion para el desarrollo exitoso de las clases de inglés. Es fruto de la necesidad pedagógica vivenciada por uno de los autores y tiene como objetivo proponer vías que motiven al docente de inglés al mejor ejercicio de su labor educativa, para que este a su vez utilice esa motivación como medio indispensable en el diseño de clases estimuladoras basadas en la realidad de sus estudiantes. Se propone la implementación de un taller con carácter motivacional que contribuyan a elevar el grado de interés por lo novedoso en el área de enseñanza y sirva de recuentro con la autoestima profesional. Los autores pretenden ofrecer una alternativa positiva a la problemática detectada en el centro de aplicación y optimizar así la actitud positiva de los profesores al momento de impartir las clases, y por ende, la actitud de los estudiantes frente al idioma. Palabras claves: motivación, docentes, inglés, estudiantes, actitud positiva. | es_ES |
| dc.format.extent | 127 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Babahoyo: UTB, 2016 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | Motivaciòn | es_ES |
| dc.subject | Actitud positiva. | es_ES |
| dc.subject | Docentes, | es_ES |
| dc.subject | Idioma inglés | es_ES |
| dc.title | Estrategias de evaluación aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés, en los estudiantes del noveno año sección matutina, en la unidad educativa Eugenio Espejo del cantón Babahoyo provincia de los ríos, periodo lectivo 2015-2016 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
