dc.contributor.advisor	Jordán Yépez, Angela
dc.contributor.author	Zamora Alvario, Jormania Isabel
dc.date.accessioned	2017-10-11T12:36:17Z
dc.date.available	2017-10-11T12:36:17Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2640
dc.description.abstract	El presente trabajo describe el grado de participación de padres de familia de niños de la UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO ROBLES, de la Ciudad de Babahoyo en las actividades educativas de sus hijos. La participación de los padres en la educación de sus hijos es muy importante, al participar los padres en la enseñanza por lo general los niños obtienen mejores resultados en la escuela, tienen actitudes positivas. Los resultados muestran que la participación de los padres en las actividades escolares de sus hijos depende de tres factores principales: 1. Participación en la escuela 2. Dialogo con el niño 3. Información de la escuela La participación de los padres de familia en cada actividad escolar se clasifico como precaria, especialmente en lo referido Lo referido a la participación en la escuela y el dialogo con los niños, mientras las madres presentaron un nivel de participación significativamente mayor en ambos factores.	es_ES
dc.format.extent	103 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Babahoyo: UTB, 2016	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Conflictos intrafamiliares	es_ES
dc.subject	Proceso de aprendizaje	es_ES
dc.title	Conflictos intrafamiliares inciden en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la unidad educativa francisco robles de la ciudad de Babahoyo, Provincia de los Ríos, periodo 2015-2016.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Conflictos intrafamiliares inciden en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la unidad educativa francisco robles de la ciudad de Babahoyo, Provincia de los Ríos, periodo 2015-2016.

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