dc.contributor.advisor	Betancourt Maldonado, Kleber Roberto
dc.contributor.author	Coloma Morán, María Mercedes
dc.date.accessioned	2019-01-07T21:41:11Z
dc.date.available	2019-01-07T21:41:11Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5064
dc.description.abstract	La convivencia escolar en cuanto a los problemas que la afectan es un tema de la actualidad que concierne a todas las unidades educativas. Uno de los problemas más notables que se está presentando en el sexto grado paralelo “B” de la Unidad Educativa “Isabel La Católica” son las conductas disruptivas en los niños que impiden los objetivos propuestos para el desarrollo de la clase. Por ello este trabajo tiene como objetivo determinar las estrategias de resolución de conflictos causados por las conductas disruptivas, a través de este estudio de caso adaptado para interpretar y comprender la situación singular en los entornos cotidianos, enfocándonos en un caso único con el fin de extraer la información que contribuya a la resolución de conflictos dentro del aula, por lo cual se realizó la respectiva entrevista y se aplicó las pruebas psicológicas, teniendo como resultado el diagnóstico estructural del paciente y proponer para este un esquema terapéutico de la Terapia Cognitiva Conductual	es_ES
dc.format.extent	44 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB, 2018	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Conductas disruptivas	es_ES
dc.subject	Conflictos	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Diagnóstico	es_ES
dc.title	Resolución de conflictos en el aula y las conductas disruptivas	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Resolución de conflictos en el aula y las conductas disruptivas

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