dc.contributor.advisor	Real Zumba, Gina
dc.contributor.author	Ramirez Mosquera, Rubi Raquel
dc.date.accessioned	2019-01-23T16:34:39Z
dc.date.available	2019-01-23T16:34:39Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5366
dc.description	Through this research it is known if gross motor development has improved in the second year students of the "Eugenio espejo" Elementary School of Clemente Baquerizo parish, in this way the boy and girl strengthen their stage of development. This work also concentrates its attention on deploying a series of exercises or activities, which help to stimulate gross motor skills, as the dimensions of coordination and balance are working properly in the child to achieve valuable and meaningful learning, to guide it to maintain a stable and harmonious life with their peers. In the first instance it is necessary that the teacher be creative, this ability allows him to take advantage of all those existing elements to solve the problematic of the student community, generating new alternatives to give effective solutions to the learning problems and at the same time stimulate the creativity of his own students. The ability to be reflective and critical to assess the achievements of others allows you to determine if the objectives set have been achieved and to what extent, this is necessary as this will determine results of both the teacher's work and the progress of the children.	es_ES
dc.description.abstract	Mediante esta investigación se conoce si ha mejorado el desarrollo motriz grueso en los estudiantes de segundo año de la Escuela de Educación Básica “Eugenio Espejo” de la parroquia Clemente Baquerizo de esta forma el niño y niña fortalece su etapa de desarrollo. Este trabajo además concentra su atención en desplegar una serie de ejercicios o actividades, las cuales ayudan a estimular la motricidad gruesa, a medida que las dimensiones de coordinación y equilibrio estén funcionando adecuadamente en el niño para conseguir un aprendizaje valioso y significativo, que lo orienten a conservar una vida estable y armoniosa con sus semejantes. En primera instancia es necesario que el docente sea creativo, esta habilidad le permite aprovechar todos aquellos elementos existentes para solucionar la problemática de la comunidad estudiantil, generando nuevas alternativas para dar soluciones efectivas a los problemas de aprendizaje y a su vez estimulan la creatividad de sus propios estudiantes. La habilidad de ser reflexivo y crítico para valorar los logros de los demás le permite determinar si los objetivos planteados se han logrado y en qué medida, esto es necesario ya que de esta manera se determinarán resultados tanto del trabajo del docente como del avance de los niños/as.	es_ES
dc.format.extent	126 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	BABAHOYO: UTB,2017	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Juego	es_ES
dc.subject	Incidencia	es_ES
dc.subject	Desarrollo	es_ES
dc.subject	Motricidad gruesa	es_ES
dc.title	Técnicas de juego y su incidencia en el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes de segundo año de la Escuela de Educación Básica “Octavio Gerardo Icaza” del cantón Urdaneta, provincia los Ríos.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES

Técnicas de juego y su incidencia en el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes de segundo año de la Escuela de Educación Básica “Octavio Gerardo Icaza” del cantón Urdaneta, provincia los Ríos.

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