La indisciplina repercute en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes del segundo año de educación básica, de la Escuela Fiscal Mixta Juan Francisco Leoro Vásquez de la parroquia 24 de Mayo del cantón Quevedo, Provincia de Los Ríos, durante el año 2015

Abstract

Este Proyecto de Tesis tiene su origen en las múltiples discusiones mantenidas con distintas literaturas e investigaciones, desde el mes de octubre del 2015 ya que se interesa por el estudio y de la repercusión de la indisciplina en la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de Educación Básica.

Hablar de de la indisciplina es hablar de un conjunto psicológico y unitario de los procedimientos de conducta de los que tienden a dirigir en la enseñanza-aprendizaje en las asignaturas básica, donde se pretende centrar todo nuestro esfuerzo para llegar de una manera precisa y concisa hacia el estudiante.

Escogí este tema con el propósito de ayudar a actualizar a los docentes que aún no aplican el método adecuados para mejorar el proceso académico en la enseñanza –aprendizaje de Educación Básica.